Le passage de la 3e à la 2e en français peut sembler un peu abrupt à ceux qui ne sont pas informés ou à ceux qui n'ont pas bénéficié de l'expérience de leurs aînés et par extension, à leurs parents. Pour moi qui enseigne depuis longtemps en collège et en lycée, le passage va de soi mais le risque est de perdre de vue les difficultés que rencontrent peut-être certains élèves et d'oublier dans le travail avec les collègues que nous n'avons pas tous en tête l'évolution du français du collège en 2e.

Ces travaux publiés sur le site de l'académie de Rouen sont une bonne base de réflexion même s'ils sont antérieurs à la réforme mise en oeuvre en 2nde en 2011 :

1. Comment évolue le questionnement pour l'analyse du texte littéraire de la 3e à la 1e : l'exemple du travail sur un extrait de L'Assommoir d'Emile Zola 

celui d'un travail sur l'exposition de l'Ecole des Femmes

et encore celui d'un travail sur l'acte II, scène 5 de Phèdre

2. Comment progresse la mise en oeuvre des compétences de la 3ème à la 1ère dans les quatre grands domaines du français  :

- lecture

- écriture

- langue

- histoire littéraire

Qu'en pensez-vous ?

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