• [Option latin] 5e : Romana Familia

    Par JBicrel le 12 Décembre 2012 à 16:02

    Plan du cours :

    1. Lecture : Les membres d’une famille romaine et la religion domestique, inscription d’Atticus, et textes de Tite-Live et de Plaute.

    2. Étude de la langue : le principe de la déclinaison, cas et fonctions, reconnaissance de la 1ere déclinaison de noms, étude de la 1ere déclinaison.

    3. lexique et étymologie, le lexique de la famille

    4. civilisation : La famille romaine

    Source principale : manuel Hachette

    L'emploi des cas : exercice pour s'entraîner

    La première déclinaison à connaître sur le bout des doigts concerne tous les noms dont le nominatif singulier finit par –a et le génitif singulier par –ae. Exemple de rosa, rosae, f, une rose : 


     

    Singulier 

    Pluriel 

    Nominatif 

    Rosa

    Rosae

    Vocatif 

    Rosa

    Rosae

    Accusatif 

    Rosam

    Rosas

    Génitif 

    Rosae

    Rosarum

    Datif 

    Rosae

    Rosis

    Ablatif 

    Rosa

    Rosis

    Voici une chanson pour la mémoriser ... avec le sourire !  

     

     

    Exercices pour s'entaîner :    étapes 1 à 5 

    Enfin en consultant les documents suivants sur le net, réponds aux questions :

    http://www.etudes-litteraires.com/societe-romaine.php#4

    http://www.universalis.fr/encyclopedie/penates-et-lares/

    1. Quels sont les droits du pater familias ?

    2. Quels rôles joue la mater familias ?

    3. Comment fonctionne la clientèle dans les familles romaines ?

    4. Que sont le lare et les pénates ?

    augst_domus_lares1_g--2-.jpg


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  • Option latin (3e) : chapitre 2 César, le général qui aurait pu être roi

    Par JBicrel le 18 Novembre 2012 à 10:40

    Objet d'étude : histoire et vie de la cité

    Thème d'étude : De la République à l'Empire

    chapitre 2: César, le général qui aurait pu être roi

    Objectifs :

    • à travers les textes des historiens Lucain et Suétone et les récits de César lui-même et à travers les arts, comprendre et analyser qui était César, entre mythe et réalité.
    • revoir et maîtriser l'emploi des cas, les cinq déclinaisons de noms
    • acquérir  un lexique de la politique

    Richard_Westall_La_Deesse_Rome_apparaissant_a_Cesa-copie-1.jpg

    Richard Westall (1765_1836) La déesse Rome apparaissant à Jules César au bord du Rubicon


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  • [Option latin] 5e : Temporis cursus

    Par JBicrel le 13 Novembre 2012 à 16:02

    sarcophage de M Cornelius Statius

    Plan du cours avec des liens vers des ressources en ligne :

    1. Lecture : Les âges de la vie, épitaphe du sarcophage de Marcus Cornelius Statius et textes de Valère Maxime et de Pline Le Jeune.

    2. Étude de la langue : à partir des sententiae de cadrans solaires, les temps primitifs des verbes, sum et ses composés au présent

    3. lexique et étymologie, le lexique du temps

    4. civilisation : Les âges de la vie, les instruments de mesure du temps, la date.et fabrication d'instruments de mesure du temps.  

    Exercices complémentaires pour

    • conjuguer sum possum, adsum, absum au présent

     


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  • [Option latin] 5e : A_Sq.1_ Ad Scholam !

    Par JBicrel le 26 Septembre 2012 à 10:13

    A. Vie privée, vie publique        

    Séquence 1 : Ad scholam ! À l’école !

     

    Plan du cours :

    1. Lecture : À chaque âge son école, extraits des Hermeneumata Pseudodositheana, 280 après JC, Martial, (40-102 après J-C.) Épigramme, X, 62,   Juvénal, Satires, VII (55-140 après J-C.) et  Saint-Augustin (354-430 après JC), Les Confessions.

    2. Étude de la langue : Prononciation, latin et langues romanes, langues romanes et langues indo-européennes.

    3. lexique et étymologie, le lexique de l’école

    4. civilisation : l’école à Rome

    1. Lecture : À chaque âge son école

    Introduction : Hermeneumata Pseudodositheana, 280 après JCres_ecole-copie-1.jpg

    a. Martial, (40-102 après J-C.) Épigramme, X, 62 

    b. Juvénal, Satires, VII (55-140 après J-C.) 

    c. Saint-Augustin (354-430 après JC), Les confessions, livre I

     

     2. Étude de la langue : PRONONCIATION, latin et langues romanes, langues romanes et langues indo-européennes.

    Hermeneumata Pseudodositheana, 280 après JC et la traduction en français, espagnol, occitan, italien, lecture et exercices.

    Document en ligne : les branches des langues indo-européennes. Source : http://www.cuk.ch

    indo-europeen_branche.jpg

    3. lexique et étymologie, le lexique de l’école

    Schola, scholae, f _ Magister, magistri, m _ Discipulus, discipuli, m _ Me _ Qui _ Meus, mea, meum _ Disco, discis, discere, didici, discitum _ Scribo, scribis, scribere, scripsi, scriptum _ Jam 

    4. civilisation : l’école à Rome

    Recherche et exposés à partir des livres du CDI ou de ces liens :

     ad scholam !

     http://www.cc-parthenay.fr/

    http://espacecollege.free.fr/antiquite/ecole/menu.html

     

     


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  • [option latin] 3e_ Menaces sur la République

    Par JBicrel le 5 Septembre 2012 à 11:19

     

    Partie 1 HISTOIRE ET VIE DE LA CITE : De la République à l’Empire

    Chapitre 1 Menaces sur la République

    Textes :extrait de la conjuration de Catilina de Salluste + extraits des discours contre Catilina de Cicéron

    Langue : les 5 conjugaisons de l’infectum et les temps de l’infectum à l’Indicatif actif

    Civilisation : les valeurs qui constituent la virtus dans l’État romain et les luttes politiques de la fin de la République.

    Alerte au complot : texte à lire et à écouter : 

    Lecture d'image : Cesare Maccari : Cicéron prononçant son discours contre Catilina

    cesare-macari-catilinaire.jpg

    Exercices de conjugaisons en ligne : l’indicatif infectum actif

    Exercice de traduction guidée: Cicéron, Catilinaires, IV, 9 :

     


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