Lycée (2nde) : C_Sq C1_Le Romantisme et Pauca Meae de Victor Hugo

Objet d'étude : C_ La poésie, du Romantisme au Surréalisme

séquence : C1_ étude en oeuvre intégrale de la section "Pauca Meae" du livre IV des Contemplations de V. Hugo.

perspectives d'étude : étude d'un genre, la poésie et d'une étape de l'l'histoire littéraire, le Romantisme.

Objectifs : savoir analyser un poème et un recueil, savoir rendre compte de l'analyse dans un commentaire littéraire écrit ou une lecture analytique orale, savoir situer une oeuvre dans le courant romantique. 

séance 1 : présentation (appuyée par un diaporama) des recherches réalisées en A.P. sur le Romantisme, ses origines, ses thèmes favoris, ses auteurs célèbres et quelques textes représentatifs, la musique et la peinture romantiques.

Lecture cursive de quelques documents complémentaires dont voici la lecture par  Y. Briswalter :

   « Le Vallon » de Lamartine et   Hernani, acte III, scène 2 de V. Hugo  

  La Confession d’un enfant du siècle, I, 1 et 2 de Musset :

Le Radeau de la Méduse de Géricault (podcast de présentation), 

« L'Enfant » de Victor Hugo : 

Tres de Mayo de F. Goya (podcast de présentation)

Le Massacre de Scio de Delacroix 

La Liberté guidant le peuple de Delacroix 

+ synthèse : le romantisme dans l’histoire.

Dans le livre edité en folioplus classiques, les pages 61 à 74 sont à lire comme synthèse sur le Romantisme.

séance 2 : présentation de cinq exposés (chacun appuyé par un diaporama) des recherches faites en A.P. sur Victor Hugo, les faits marquants de sa vie, les combats qu'il a menés, le tout illustré par la lecture d'extraits de textes représentatifs.

Dans le livre edité en folioplus classiques, les pages 111 à 120 sont à lire comme synthèse sur Victor Hugo.

séance 3 : A partir d'une présentation du mythe d'Orphée et d'une lecture de la préface des Contemplations ainsi que d'une recherche lexicale sur le nom "contemplation", mise en place d'une problématique d'approche de l'oeuvre Pauca Meae et lancement des critères de la lecture d'ensemble.

séance 4 : lecture analytique n° 1 "Trois ans après" p 10/11 (les onze premières strophes)

+ lecture complémentaire "Fonction du poète" (p 126/127)

séance 5 : premier bilan de la lecture d'ensemble jusqu'au poème 6 compris.

séance 6 : lecture analytique n° 2 "Elle avait pris ce pli..." voir ici la carte heuristique de synthèse de cette étude + emploi de temps dans les poèmes 4, 5, 6, 7, 9, 13, 16 et composition du recueil.

séance 7 : Bilan de lecture d'ensemble jusqu'au poème18

séance 8 : lecture analytique n° 3 "Mors"

évaluation finale : commentaire littéraire complet d'un poème romantique + Comptes-rendus des lectures cursives choisies (methode du compte-rendu ici) : Hernani, Pauline, La Chartreuse de Parme, à publier sur Libellulus ou un parcours de lecture en poésie.